ارشد مدیریت پرستاری

معرفی مدیریت پرستاری:

مدیریت پرستاری رشته ای است که دانشجویان آن جهت ایفای نقش های سیاستگذاری، مدیریت و رهبری در سطوح مختلف پرستاری در نظام سلامت توانمند می شوند. دانش آموختگان این رشته، بکارگیری فنون مدیریت و رهبری جهت ارتقاء کیفیت خدمات پرستاری بالینی و بهداشتی در راستای استانداردهای ملی، منطقه ای و بین المللی خواهند بود.

تاریخچه و سیر تکاملی دوره در جهان و ایران:

همگام با توسعه دانش و تکنولوژی و نیاز به اعتلاء خدمات در نظام سلامت و رفاه اجتماعی، دوره کارشناسی ارشد رشته مدیریت پرستاری در بیشتر دانشگاه های معتبر دنیا نظیر Johns Hopkins, Houston, UCLA و Maryland دایر گردید. در ایران در سال ۱۳۵۴، برنامه های آموزشی کارشناسی ارشد ناپیوسته پرستاری با دو شاخه اصلی مدیریت خدمات پرستاری" و "آموزش پرستاری، هر کدام با چهار گرایش تحت عناوین "پرستاری داخلی جراحی"، "پرستاری کودکان"، "روان پرستاری"، و "پرستاری بهداشت جامعه"؛ که در کمیته ای توسط پیشکسوتان پرستاری تهیه و تدوین گردیده بود با حمایت وزارت علوم و آموزش عالی به تصویب رسید و سپس به مراکز آموزش عالی پرستاری شامل دانشگاه ملی سابق شهید بهشتی)، مرکز پزشکی ایران، انستیتو عالی پرستاری فیروزگر و انستیتو روانپزشکی ایران مجوز پذیرش دانشجو داده شد.

با پیروزی انقلاب اسلامی و بازنگری برنامه های کارشناسی ارشد پرستاری یاد شده، در سال ۱۳۶۱ مجوز ادامه آموزش برنامه ها، به موسسات فوق الذکر و دانشگاه تربیت مدرس اعطا گردید و پس از تشکیل دانشگاههای علوم پزشکی در سال ۱۳۶۵، به ترتیب مجوز دوره های کارشناسی ارشد ناپیوسته پرستاری به دانشکده های پرستاری (طبق درخواست در سراسر کشور داده شد.

چشم انداز:

در بیست سال آینده، رشته مدیریت پرستاری متناسب با استانداردهای آموزشی جهان رشد کرده و نیاز نظام سلامت کشور را به مدیران پرستاری با مهارتهای ادراکی (Conceptual)، انسانی (Humanistic) و فنی (technical) تا حدود زیادی مرتفع خواهد ساخت نظام سلامت کشور در رابطه با این رشته از لحاظ تولید دانش مرتبط، عملكرد مبتنی بر شواهد و ایمنی و کیفیت خدمات پرستاری و مرجعیت علمی در این رشته در زمره کشورهای مطرح منطقه خواهد شد.

رسالت:

رسالت این دوره تربیت مدیران پرستاری عالم، توانمند، متعهد، اخلاق مدار، مسئولیت پذیر و پاسخگو جهت ایفای نقش های مدیریت و رهبری در سطوح مختلف پرستاری است که با تلفيق علم و هنر مدیریت منجر به ارتقاء کیفیت خدمات پرستاری شوند

جایگاه شغلی دانش آموختگان:

• مراکز بهداشتی، درمانی و توانبخشی (بیمارستان‌ها، کلینیک‌ها، مراکز جراحی محدود، شبکه‌های بهداشت)
• مراکز مشاوره و خدمات پرستاری در منزل
• مراکز تحقیقاتی و آموزشی در پرستاری
• کلیه مراکزی که در آن خدمات پرستاری در سطوح مختلف پیشگیری ارائه می‌شود.

وظایف حرفه‌ای دانش آموختگان به ترتیب هر نقش به شرح زیر است:

دانش آموختگان این دوره آموزشی می‌توانند در سازمان‌های مربوط به نظام سلامت در بیمارستان‌های عمومی، تخصصی، درمانگاه‌ها و کلینیک‌ها، در نقش‌های مدیریت و رهبری، آموزشی و پژوهشی، به عنوان مدیران ستادی پرستاری، سرپرستار، سوپروایزر بالینی و آموزشی، مدیر واحد‌های پرستاری و دفاتر پرستاری دانشگاه‌ها مشغول به کار شوند. لذا وظایف حرفه‌ای دانش آموختگان در هر یک از مشاغل به شرح زیر است:

• مشارکت در تدوین و اجرای برنامه راهبردی پرستاری کشوری در حوزه مدیریت مربوطه با بهره گیری از تعاملات افقی و عمودی بین بخشی
• برنامه ریزی برای پروژه های ارتقا کیفیت خدمات پرستاری و نظارت بالینی در عرصه های مرتبط در نظام سلامت
• بررسی و ارزشیابی عملکرد حرفه ای کارکنان پرستاری
• کنترل و ارتقاء سطح کیفی خدمات ارائه شده به مددجویان
• رهبری و هدایت نیروی انسانی پرستاری
• مدیریت مراکز پرستاری خصوصی و مراکز مشاوره مراقبت پرستاری در منزل
• مشارکت در ارتقای کیفیت شرایط محیطی و انسانی مراکز بهداشتی درمانی جهت بهبود خدمات
• مشارکت در سیاست گذاری سلامت در سطوح مختلف
• توانمندسازی کارکنان واحد پرستاری بیمارستان ها، مراکز بهداشتی، درمانی و توانبخشی
• جذب پرستاران به ویژه نخبگان این حرفه و اتخاذ تدابیری جهت نگهداری و ایجاد انگیزه در آنان
• ارتقای سطح دانش، نگرش و مهارت ارائه دهندگان خدمات پرستاری در حیطه های تخصصی
• ایفای نقش مشورتی درون، بین و برون بخشی در سازمان های بهداشتی، درمانی و توانبخشی
• مشارکت در تدوین دستورالعمل ها، بسته های آموزشی، اعتباربخشی و ارتقای مهارت های پرستاران و دانشجویان پرستاری مشارکت و همکاری در ارائه آموزش به رده های مختلف پرستاران، دانشجویان و مددجویان
• طراحی، اجرا و ارزشیابی پژوهش های مبتنی بر شواهد در حيطه پرستاری
• تعيين اولویت های پژوهشی در جهت ارتقای کیفیت خدمات پرستاری
• نهادینه کردن رویکرد مبتنی بر شواهد در پرستاری
• زمینه سازی برای انجام تحقیقات کاربردی پرستاران پژوهشگر در عرصه های مرتبط در نظام سلامت
• همکاری و هماهنگی با تیم های تحقیقاتی در نظام سلامت
• مشارکت در تولید ابزار های پژوهشی و شاخص های کیفیت مراقبت
• ترجمان، انتقال و مدیریت دانش در راستای توسعه و ارتقای سطح کیفی خدمات بهداشتی، درمانی و توانبخشی

طول دوره و تعداد کل واحد‌های درسی:

تعداد واحد‌های درسی در این دوره ۳۲ واحد است که شامل ۲۸ واحد اختصاصی اجباری و ۴ واحد پایان‌نامه می‌باشد که به طور معمول در ۴ ترم توسط دانشگاه‌ ارائه می‌گردد.